dissabte, 22 de novembre de 2014

Seguimiento, ensayo y clase del lunes 24 de noviembre

Saludos a todos y todas.


Sigo enviando las lecturas a aquellos que me las vayan pidiendo. No duden en escribirme si tienen dudas, no les llegan las lecturas o necesitan asesoramiento para seleccionar las lecturas y enfocar el ensayo. Tenemos clase el próximo lunes, pero voy a estar en la radio, así que esperen que llego, aunque sea unos minutos tarde.

Hasta el lunes

dilluns, 6 d’octubre de 2014

Clase 6 de octubre de 2014

Saludos a todos y todas, Parece que finalmente me estoy recuperando de la chuckungunya o como se llame. No obstante, todavía hoy no estoy al cien por cien y me iba a costar mucho poder llegar a tiempo a las clases. Prefiero, por tanto, que retomemos el curso el próximo viernes y dejarles durante los próximos días lecturas a hacer en este blog. Por el mismo motivo de la enfermedad, tampoco me he podido poner con la lectura y evaluación de sus trabajos, así que espero aprovechar el reposo obligado del próximo par de días para adelantar trabajo en ese sentido. Si todo sigue bien y no hay recaída, nos vemos el viernes y discutimos lo que les indique próximamente. Hasta luego

dimarts, 16 de setembre de 2014

Clase del 8 de septiembre: nuevos descubrimientos acerca de los neanderthales y los inconvenientes de la domesticación de las plantas

Sabemos ahora que los neanderthales eran capaces de realizar pinturas parietales de carácter abastracto y que, por tanto, concebían y realizaban obras de arte. Asimismo, las excavaciones en Abric Romaní sugieren que no por lo menos algunos grupos no eran nómadas, sino transhumantes, pues repetían su estancia temporal en grandes grupos (¿se encontraban varias comunidades en ese lugar?) en el mismo yacimiento. Un ejemplo de los problemas de la agricultura, de seleccionar y cultivar una especie, determinadas variedades de esta, es la situación con la planta del café, una de las plantas domesticadas más recientemente. La selección es relativamente reciente, de solo unos pocos siglos, y lo que se tomó de las especies disponibles en la naturaleza fue muy pocas variedades de solo dos especies. Aparentemente, se seleccionaron aquellos ejemplares de mayor productividad y mejor sabor, lo que era lógico, pero esas variantes no necesariamente son más resistentes a la sequía, la subida de las temperaturas o las plagas, sino todo lo contrario. En consecuencia, con el cambio climático actual, se están considerando varias posibilidades, desde desplazar los cultivos a mayor altura (muy costoso) hasta cultivar el café a la sombra, bajo arbolado. Posiblemente, entre las variantes y especies nunca domesticadas se pudieran encontrar ejemplares más resistentes o apropiados para las nuevas condiciones climatológicas, pero eso implicaría domesticarlas ahora y quizás en substitución de las especies de mejor sabor y mayor producción que ahora consumimos.

dimecres, 3 de setembre de 2014

Hominización, humanización y Eudald Carbonell

En anticipo de nuestra clase del viernes, en la que acabaremos la discusión acerca de la evolución humana, les proporciono una serie de enlaces ligados a Eudald Carbonell y sus ideas. En una de las páginas pueden encontrar también un enlace hacia el último descubrimiento: arte rupestre "abstracto" producido por neanderthales:

Perfir, obras y currículo de Carbonell: http://www.iphes.cat/ca/node/435

Interesantes conclusiones a partir de la evidencia hallada en Atapuerca, yacimiento estrella de Carbonell: http://www.elmundo.es/blogs/elmundo/sapiens/2014/07/19/gran-dolina-canibalismo-142.html

Genética y El planeta de los simios: http://www.elmundo.es/ciencia/2014/07/17/53c6bcbaca4741f24e8b456d.html?cid=SMBOSO25301&s_kw=twitter


dilluns, 18 d’agost de 2014

Prehistoria, Historia Antigua y arqueología

Qué es la Historia, de qué se ocupa, cuáles son sus fuentes

La arqueología: otra manera de reconstruir el pasado

Principios, historia y métodos de la arqueología

Hominización, mito y Creación

divendres, 8 d’agost de 2014

Temario 2014-2015

1. Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología 1.1. Metodología y fuentes 1.2. Teorías y modelos interpretativos 1.3. Prehistoria, Protohistoria, Historia 1.4. La escritura y la historiografía 1.5. Los primeros estados, el templo, la ciudad y la economía palacial 1.6. Introducción al "Oriente antiguo" 2. La Historia clásica: textos e imágenes 2.1. Antecedentes. Protohistoria del Egeo 2.2. Minoicos, micénicos y "sociedad homérica" 2.3. Los orígenes de la polis y la Época Oscura 2.4. Crisis y evolución de la polis 2.5. La polis en la época clásica 2.6. Panhelenismo y los otros 2.7. Orígenes de Roma 2.8. Monarquía y República 2.9. Alejandro y la época helenística 2.10 Hacia el Imperio. Las guerras civiles 2.11 El Imperio. Características generales 3. Antigüedad Tardía y fin de la Antigüedad 3.12 Los Antoninos y el dominado: ¿inicio o final de una época? 3.13 La Antigüedad Tardía, el cristianismo y el Fin de Roma 3.14 El Islam, el origen de una nueva era y el fin de la Antigüedad

dimarts, 1 d’abril de 2014

Pastoralismo y transhumancia como dinámicas (y problemáticas) actuales

Lo discutido en clase acerca de cómo las sociedades y grupos dedicados al pastoreo, y especialmente a la ganadería transhumante, pueden producir dinámicas sociales, políticas y económicas sobre el territorio, es todavía algo actual. Las actividades de ese tipo pueden producir o contribuir a conflictos entre países o entre sedentarios (especialmente agricultores) y transhumantes. Sin embargo, también es posible que los lazos que establecen o refuerzan esos desplazamientos, si son manejados correctamente, den resultados positivos. International Crisis Group acaba de publicar un informe sobre pastoralismo y transhumancia como un factor en los conflictos (y sus soluciones) en el África Central de la segunda década del siglo XXI, véase: 
http://www.crisisgroup.org/en/regions/africa/central-africa/215-the-security-challenges-of-pastoralism-in-central-africa.aspx?utm_source=central-africa-report&utm_medium=1&utm_campaign=mremail

diumenge, 16 de febrer de 2014

Conectados...

Por fin se superaron los problemas técnicos y ya podemos utilizar este blog. Retomamos las clases el viernes 21 de febrero. Esperen próximamente el temario del curso.